Семейное образование, что выбрать книги или учебники?
Моему старшему сыну 7 лет.
Мы учимся дома, на семейной форме образования. А потому имеем возможность получать знания, не будучи обязанными читать определенные УЧЕБНИКИ, требуемые программой. Темы по окружающему миру, по истории, даже по математике и тд шикарно изложены в новых книгах, которых сейчас в изобилии.
Вот, недавно мы закончили читать детскую энциклопедию ПАРЛАМЕНТ СОВ И АРМИЯ ГУСЕНИЦ.
Нет, я не о современной политике)) Просто, например, изучая энциклопедию РЫЦАРИ И ЗАМКИ, в главе про средневековую охоту столкнулись с новым словом СВОРА....свора охотничьих собак. Узнали, что спаниелей использовали для охоты на птиц, борзых для охоты на ланей, а догов для охоты на кабанов.
Те, кто давно читает мой блог на фейсбуке и смотрит сопровождающие статьи видео, знают, что мы с детьми ведем собственные СЛОВАРИ, куда мы записываем новые слова, которые нам встречаются в том или ином тексте. Мои дети билингвы, и этот момент очень важен для нас.
Мы начали со слова СВОРА....и продолжили рассуждать:
-Стая рыб / КОСЯК РЫБ
-СТАЯ птиц ....и.....стая волков ))
-Табун лошадей
-Пчелиный рой
-Львиный прайд
-Стадо коров
-Отара овец
-Отряд муравьев
-Свора собак
-АРМИЯ гусениц
-ПАРЛАМЕНТ сов ....кто бы мог подумать, да?
Группа/отряд/звено/толпа/команда/бригада/ банда/шайка.... людей
ДОПОЛНИТЕ )), если мы что-то пропустили.
Меня часто спрашивают, не рано ли я учу ребенка той или иной теме, не боюсь ли я, что со временем он забудет факты, имена, названия.
Отвечаю: мы все рано или поздно забываем то, что не используем в активном словаре. Но ДОСТАВАТЬ данные из долговременной памяти значительно ЛЕГЧЕ, чем слышать о них впервые. И помните, что информация может быть и забудется, но сформированные нейронные связи, которые помогут мыслить и анализировать - останутся.
Плюс я всегда стараюсь иметь 3 вида книг по одной и той же теме: на ранний (детский) возраст, на школьный возраст и та же литература, но на англ языке.
Энциклопедии в картинках - очень рекомендуются для возраста 5-6-7 лет. Ребенку было очень интересно и легко запоминать новые слова, так как была возможность видеть картинки и ориентироваться в теме по ходу иллюстраций.
Здесь важно не просто читать, а обсуждать прочитанное.
А благодаря "жене сеньора" и ее умению вышивать гобелен)) мы выяснили разницу между ВЫШИВКОЙ И НАШИВКОЙ.
Узнали, как это: ШИТЬ, ПОДШИТЬ, НАШИТЬ, ПОДБИТЬ КРАЙ (например, мехом)
Чем КРОИТЬ сукно отличается от просто "ОТРЕЗАТЬ кусок ткани"
В замке сеньора ПОЛ часто был УСТЛАН цветами, источающими ароматы.
На что ребенок тут же выдал:"а наш пол УСТЛАН ламинатом")))). "Нет!! Про ламинат так не говорят!" - воскликнула я.
Пу- бух!!! Мозг закипел )) Почему ???
"Потому что ламинатом ВЫ-стилают, а не У- стилают"......тут мы хохотали просто до слез. О, великий русский язык )
а еще, узнали, что ОРДЕН это как награда, так и группа рыцарей; что ТУРНИР -это состязание или соревнование. И что ГОРНИЦА И ГОРНИЧНАЯ это......как бээээ...разные веСЧИ.
Мы слушали много средневековых баллад.
И к концу недели готовлю большую тему про английскую монархию и королевскую семью.
И, скажу честно, с каждой прочитанной главой, с каждой обсужденной новой темой, был очень заметен интеллектуальный скачок в развитии ребенка. Улучшилась разговорная речь, умение красиво излагать мысль. Конечно, до идеала нам еще предстоит много работы, но разница была заметна. Особенно он радовался, когда слышал новые слова в телепередачах и узнавал их : сноровка, монархи, осажденные......
На портале Vikids вы можете:
Стать блогером на платформе Vikids.
Писать статьи на интересующие Вас темы: Напишите нам на ezapol@vikids.ru
Зарегистрировать на Vikids любые товары и услуги, которые вы предоставляете абсолютно бесплатно: ezapol@vikids.ru